(word完整版)高一数学质量分析

六盘水市八中高一数学备课组

一、试卷结构及考试内容：

全卷满分150分，其中选择题60分，均为单选题，填空题20分，解答题70分。考试内容是高中数学必修1占百分之十，必修2占百分之二十，其余为必修4的第一章和第二章。试题命制是敖学留老师。

二、考试内容在高考中的地位：

函数、立体几何是高中数学的重点，每年高考函数在60分以上，立体几何在20分左右，由此可见其重要性。

三、成绩统计分析：(及格率、优分率均为百分数)

参考人数 平 格 总分 均 人 分 数 高一(01) 高一(02) 高一(03) 高一(04) 高一(05) 高一(06) 高一年级 高一(07) 高一(08) 高一(09) 高一(10) 高一(11) 高一(12) 高一(13) 高一(14) 高一(15) 75 74 87 76 78 89 82 86 83 81 77 81 79 77 79 3816 3863 2572 2444 2679 2778 2806 2446 2535 3034 2429 2349 2457 2350 2269 50.9 52.2 29.6 32.2 34.3 31.2 34.2 28.4 30.5 37.5 31.5 29.0 31.1 30.5 28.7 4 2 0 0 0 2 0 0 1 1 0 0 0 0 0 (%) 5.3% 2.7% 0.0% 0.0% 0.0% 2.2% 0.0% 0.0% 1.2% 1.2% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 (%) 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 2 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5 5 0 0 1 1 0 0 1 2 1 0 0 0 1 6 8 1 1 3 3 1 1 1 3 0 0 1 0 1 8 12 2 5 4 4 6 1 0 4 1 2 2 4 0 54 49 84 70 70 80 75 84 80 72 75 79 76 73 77 敖学留 刘云 敖学留 李东琴 祖家波 祖家波 刘云 李宇斌 卢征波 卢征波 孙大欢 龙锦伟 唐志强 唐志强 李宇斌 率 人数 率 以上 格 优分分 10099--80 79--70 69--60 60以下 质量分析 及 及 优 分数段统计(人) 教师 四、试题评价

（一）试题点评

第1题考查集合，是高考必考点，容易题；

第2题考查度数与弧度的互化，是高考常考点，容易题； 第3题考查已知直线方程求倾斜角，容易题；

第4题考查异面直线所成角的余弦值，高考常考，中档题； 第5题考查三角函数中终边相同角，容易题； 第6题考查半倍角所在象限，中档题；

第7题考查利用三角函数的基本关系求代数式的值，容易题； 第8题考查利用三角函数的基本关系判断三角形的形状，高考考点，中档题；说明多数在这一知识点上未过关；

第9题考查直线方程的截距；

第10题考查三角函数图像的平移，中档题，高考考点，大多数学生不知如何做，多数是猜的答案；

第11题考查向量的线性表示，高考考点，高考常考点，学生易错题，绝对难度并不大，说明我校学生基础有问题；

第12题考查根据三角函数的诱导公式求函数值，学生对这类问题易混，得分率较低，理解不透；

第13题考查圆的一般方程，容易题； 第14题考查函数的定义域，容易题;

第15题考察向量的坐标运算，对学生学习素质要求不高，易得分；

第16题考查平行线的距离公式，容易题，属保分题，但很多学

生无法记住平行线的距离公式；

第17题考查已知一角的一个三角函数值求其它三角函数值及代数式的值，容易题；

第18题考查利用诱导公式化简代数式，容易题；

19题考查一道应用题，新课改后教学的重点，此题要求对弧长公式及扇形面积公式的理解来求最值，中档题；

第20题考查立体几何，高考必考，学生最害怕这类问题；失分率高，说明几何知识不过关；

第21题考查直线与圆的位置关系，对学生装来说很难，特别是我校学生，第二问几乎无人得满分。

第22题考查一道求三角函数解析式、最值、平移、单调性的问题，高考常考题，对我校学生失分率高，此题要求对yAsin(wx)的性质非常熟练，才能正确完整解答；

（二）试题难度： 试卷总体难度不大。 （三）试题总体特点：

(1) 紧扣教学大纲，试卷履盖了高中数学必修1，必修2，必修4的第一章和第二章所有重要知识点，重点考查基础知识：

（2）重点考查通性通法，基本技能：

（3）注重考查学生的数学思维品质，如思维的全面性、灵活性、和深刻性：

（4）注意对学生学习潜能的考查。

（四）试题的不足

一份试卷中过多地集中了学生学习中的疑难点，且大部分都要有一定的知识结构和计算能力才能完成，故许多学生得分不高，这对培养学生学习数学的兴趣和积极性不利，我们数学教师都有深切的感觉，高中数学太难教了，我们不能给学生再增加心理负担，只能从1加1开始运算。

五、学生学习中存在的问题：

（1）基础知识掌握不牢，概念不过关，基本方法掌握得差。今后教学中应加强基础知识的教学，突破概念关：高一数学难点概念多，可以说是整个高中数学教学的难度集聚，过了高一这关，今后教学就比较顺利了；

（2）学生答题欠规范，这一点特别严重，因而失分很多。应加强规范性教学及教学的规范性：这是高一数学教学的主要任务和重要课题，一位名师说得好“高一是规范性教学，高二是能力提升教学，高三是复习备考，综合性教学”；

（3）运算及推理演算能力差，速度慢、准确性差，没有掌握常用的算法算理。这也是现阶段中学生普遍存在的大问题，而且可以说是这个时代学生存在的问题，如果高考不改变，这是要在教学中解决的一难点问题。

（4）不少题目讲过多次，学生仍然做不了，说明没有落实，学得浮躁；

（5）部分学生心理素质差，害怕考试或怕考不好，结果确实考

得一塌糊涂。

2011年5月4日